PRESTIŻ NAUKOWY W AMERYKAŃSKICH BADANIACH

Bardzo dobrze, jeśli zakładem naukowym, zespołem czy instytutem kieruje osoba będąca rzeczywiście autorytetem naukowym w dziedzinie objętej proble­matyką tej instytucji, jeszcze lepiej, gdy nie daje ona wszystkim odczuć, że jest właśnie tym autorytetem, a najlepiej, jeśli sama nawet nie jest o tym przekonana. Autorytet naukowy jest pojęciem trudnym do zdefiniowania, jeszcze trudniejszym do badania empirycznego. Termin „autorytet” ma zabarwie­nie pozytywnie wartościujące (co szczególnie unaocznia się w takich określe­niach, jak „brak autorytetu” czy „cieszyć się autorytetem”).Zadaniem niniejszego przeglądu nie jest relacja o rozlicznych możli­wościach definiowania autorytetu.